educazione-familiarel, educazione-genitori, problemi-educazione, scuola, indirizzi

Le cronache, purtroppo diffuse, di comportamenti distruttivi e violenti nei giovani si traduce regolarmente nella richiesta di un inasprimento delle regole e delle sanzioni. Eppure non è difficile dimostrare che l'imposizione della disciplina, col vecchio criterio fondato sulla punizione, spesso è causa piuttosto che rimedio di questi comportamenti indesiderati. Non è affatto casuale, infatti, che tutte le strategie solitamente impiegate per fronteggiare questi problemi si accaniscano sui ragazzi, ignorando che la radice del problema è nei modelli educativi interpretati dagli adulti. E i modelli di riferimento più diffusi tra gli adulti o si ispirano all'imposizione autoritaria oppure all'indifferenza lassista. In questo libro l’autore descrive con slancio una diversa concezione, meno dispotica, di gestire il rapporto con i giovani. Apprendere efficaci alternative slegate dal potere significa far crescere il senso di auto-disciplina e di auto-controllo dei bambini e ricercare nei conflitti soluzioni cooperative e senza perdenti.