L'importanza della relazione nel processo di insegnamento-apprendimento Kanizsa Silvia (a cura di) creator text xx Milano Bruno Mondadori 2007 9999 1a ed. monographic und it pp. 210 Arcari A., Bettinelli E.G., Frigerio A., Luciano E., Malpeli G., Morgandi T., Negri S., Ripamonti D. / apprendimento, scuola, pedagogia, educazione, psicologia, rapporti-interpersonali, bambini-immigrati, legislazione / Negli ultimi anni si è fatta strada l'idea che gli studenti vadano aiutati ad apprendere e sia necessario, prima di tutto, adattare le proposte didattiche e la metodologia ad allievi diversi per tipo di intelligenza, personalità, modalità di studio, comportamento sociale acquisito in famiglia e in comunità. Spaziando dalle riflessioni psicopedagogiche alle leggi formali che regolano il rapporto con allievi, genitori, personale docente e non, il testo approfondisce questioni chiave come la gestione didattica degli spazi, le potenzialità dell'insegnamento individuale e di gruppo, l'approccio ai bambini stranieri, i diversi modi i gestire il disagio verificando come relazioni di reciprocità, stabilite dentro e fuori le aule scolastiche, possano diventare motore per un insegnamento/apprendimento attivo e appassionato. Adolescenti e giovani / educazione IT-MiCISF 161014 b6200-43667