Pati L., Prenna L., Chionna A., Iori V., Silvestri D., Simeone D., Bellingreri A., Santelli Beccegato L., Rossi B., Elia G., Malavasi P. / educazione, autorità, età-adulta, rapporti-intergenerazionali, autorità-parentale, scuola, lavoro, handicap / Ripensare l'autorità, in un tempo di profonda crisi antropologica e di trasformazioni radicali in tutti i campi del vivere, significa cimentarsi con un tema che frequentemente suscita l'emergere di schieramenti opposti. Da un lato si invoca un ricorso all'autorità quale leva in grado di fronteggiare i disordini comportamentali del presente. D'altra parte la si rifiuta, stimandola come negatrice della libertà umana, strumento di coercizione, fattore di esaltazione delle disuguaglianze. In questo scenario, i diversi AA. ricercano i fondamenti dell'autorità educativa; approfondiscono le connessioni tra autorità, governo di sé e percorsi di responsabilizzazione e rintracciano i significati e le dinamiche dell'autorità nell'ambito dei molteplici contesti di vita.