Cavalli Sforza L.L., Diamond J., Gould S.J., Leakery R., Lewin R., Morin E., Rose S., Tattersall I., Caillois R., Bateson G., Appadurai A., Friedman J., Rushdie S., Cives G., Fornaca R., Hofstädter D.R., Elster J., Dennett D.C. / educazione, cultura, pedagogia / Il volume intende offrirsi come strumento didattico per avviare, in particolare i giovani, alle problematiche della cultura contemporanea connesse al tema della complessità. A questo scopo si propongono tre itinerari: nel primo i percorsi della globalizzazione si pongono come fine educativo e stimolo al rinnovamento delle istituzioni formative; nel secondo l'apporto dell'antropologia si prefigge di allenare il soggetto alla variegata realtà etnica delle nuove identità; il terzo percorso è connesso più direttamente alla pedagogia, sottolineando come questa disciplina abbia preso coscienza del problema-complessità e lo abbia assimilato e rielaborato.