Arcari A., Bettinelli E.G., Frigerio A., Luciano E., Malpeli G., Morgandi T., Negri S., Ripamonti D. / apprendimento, scuola, pedagogia, educazione, psicologia, rapporti-interpersonali, bambini-immigrati, legislazione / Negli ultimi anni si è fatta strada l'idea che gli studenti vadano aiutati ad apprendere e sia necessario, prima di tutto, adattare le proposte didattiche e la metodologia ad allievi diversi per tipo di intelligenza, personalità, modalità di studio, comportamento sociale acquisito in famiglia e in comunità. Spaziando dalle riflessioni psicopedagogiche alle leggi formali che regolano il rapporto con allievi, genitori, personale docente e non, il testo approfondisce questioni chiave come la gestione didattica degli spazi, le potenzialità dell'insegnamento individuale e di gruppo, l'approccio ai bambini stranieri, i diversi modi i gestire il disagio verificando come relazioni di reciprocità, stabilite dentro e fuori le aule scolastiche, possano diventare motore per un insegnamento/apprendimento attivo e appassionato.